凯尔·罗伯茨

Dr. J. 凯尔·罗伯茨是南威尼斯人娱乐城安妮特·考德威尔·西蒙斯教育与人类发展学院的教学研究副教授. 在重新加入新大之前. 罗伯茨是result的首席数据科学家和客户成功负责人，为专业运动队提供咨询建议, 营销公司, financial sector clients with assets >$75B (AUM), 医疗机构. 他的研究专长是多层次建模和预测分析. 他在R中编写了几个函数，并与人合作编写了R包。http://cran.r-project.org/web/packages/yhat/index.html). 他曾在美国心理协会的年度会议上主持过多次关于多层次分析的培训课程, 美国教育研究协会, 以及西南教育研究协会. Dr. Roberts还是AERA的多层建模技术小组(Multilevel Modeling SIG)的创始人和首任主席。http://www.aera.net/SIG140/Multilevel-Modeling-140).

In addition, 他撰写了关于多层次分析的书籍章节和多篇文章, 包括合编的卷"高级多层次分析手册2011年(Hox) & 罗伯茨、泰勒和弗朗西斯). 在获得博士学位后.D. 教育心理学博士&M大学博士. 罗伯茨在南威尼斯人娱乐城担任学术职务, 贝勒医学院(BCM), 和北德克萨斯大学.  在BCM任职期间, 他是教育推广中心的研究助理主任，也是美国国立卫生研究院几项拨款的研究协调员, 美国国家科学基金会, 霍华德·休斯医学研究所, 国家空间生物医学研究所, and the U.S. 教育部.

他是一名狂热的木工和木材加工工人. 罗伯茨还在他位于德克萨斯州丹顿北部的家中养羊驼. 他也参与海外宣教，每年都会多次旅行，通过BTCP等项目教授系统神学 生活罗马尼亚.

选定的外部资助

巴赫曼幼儿计划, Co-PI - 2010年8月至2014年8月，零至五名资助者合作项目. ~$800,000.

计算机辅助第二级评估和干预作为干预响应模型的一部分的效果, Co-PI ——美国教育部，2009年8月1日- 2012年7月31日 $848,904.

在线科学教师专业发展:异步学习模式的优化, Co-PI -国家科学基金，资助DRL - 0723433, 2007年9月1日- 2010年8月31日; $590,044.

环境作为学校机会的背景， 研究协调员 -国立卫生研究院/国家环境健康科学研究所, grant R25 ES10698-01, September 15, 2000年8月31日, 2007, $1,348,482.

生物科学给学生的启示和机会, 研究协调员 -美国国立卫生研究院/国家心脏, Lung, 血液研究所, grant R25 h075747, October 1, 2003 - 9月30日, 2008, $1,340,336.

MicroMatters, 研究协调员 -科学教育伙伴奖，资助R25 RR018605, 2003年7月1日至2008年6月30日; $1,618,008.

科学教育领导研究员计划, 研究协调员 -霍华德休斯医学研究所资助，1999年10月1日至2003年9月30日 $539,714.

从外太空到内太空, 研究协调员 -国家空间生物医学研究所，资助NCC9-58; $226,093.

填补空白:  K-6科学/健康教育, 研究协调员 -国家卫生研究院, 国家研究资源中心(NCRR)拨款R25 RR13454, July 1, 1998年6月30日, 2001, $632,444.

贝勒科学领导力项目, 研究协调员 -国家科学基金会/休斯顿独立学区分包合同.
1999年6月1日至2000年5月31日 $185,000
2000年6月1日至2001年5月31日 $210,000

超越弥合差距:实施参与式研究与发展模式, 研究协调员 – U.S. 教育部，1996 - 1999年; $500,000.

选定的出版物

Hox, J. J. & Roberts, J. K. (Eds.) (2011). 高级多层次分析手册. 纽约州纽约:  Routledge.

Lane, F. C., Nimon, K. F. & Roberts, J. K. (2013). 非全日制就业随机截距模型及SPSS标准化检验. In G. 大卫·加森(Ed.), 分层线性建模:指南和应用. 加州千橡市:  Sage.

Hox, J. J. & Roberts, J. K. (2011).  多层次分析:  我们过去在哪里，现在在哪里. In J. J. Hox and J. 凯尔·罗伯茨(主编).), 高级多层次分析手册. 纽约州纽约:  Routledge.

Roberts, J. K., Monaco, J. P.斯托沃，H. & Foster, V. (2011).  解释多层模型中的方差. In J. J. Hox and J. 凯尔·罗伯茨(主编).), 高级多层次分析手册. 纽约州纽约:  Routledge.

Roberts, J. K., Nimon, K., & Martin, L. (2010).  层次线性模型(HLM)在天赋研究中的应用.  In B. Thompson & R. Subotnik药学(Eds.), 开展天赋研究的研究方法.  华盛顿特区:  美国心理学会.

Roberts, J. K. & McLeod, P. (2008).  多级模型的软件选项.  In A. O’Connell & B. McCoach (Eds.), 教育数据的多层次分析.  CT:格林威治  资讯时代刊物.

Henson, R. K. & Roberts, J. K. (2006). 已发表心理学研究的探索性因素分析报告实践:  常见错误和一些改进实践的意见.  教育与心理测量，66(3), 393-416.

Roberts, J. K. & Herrington R. (2005).  多水平测量模型参数估计的软件程序演示.  应用测量学报，6(3), 255-272.

Onwuegbuzie,. J., Roberts, J. K., & Daniel, L. G. (2005).  提出了一种评估双变量关系统计显著性的新可靠性分析方法.  心理咨询与发展中的测量与评估，37(4), 228-239.

Roberts, J. K. & Fan, X. (2004).  多层/分层线性建模框架内的自举:  用于SAS和S-PLUS的底漆.  多元线性回归的观点，30 (1), 23-34.